目录
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001做有根的“全球公民”
002世界名校的共识
002从哈佛大学与清华大学的新生特征说起
008世界名校录取标准的变与不变
010到底应当培养孩子的哪些能力
013停止应试与素质教育的对立二分
017从小培养“通才”而非“专才”
017通识教育等于广泛兴趣吗
020哈佛通识教育体系的新变化
025培养“T型少年”的3大建议
031国际化教育2.0时代来了
033留学人数滑坡，未必是“真拐点”
035国际化教育2.0时代的3大特征
041每个孩子都需要接受国际化教育
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043阅读力与表达力
044年少就该广读书
045课后阅读20分钟，胜过写作业2小时
049广泛阅读：年少就该广读书
051从小多读经典的重要性
054每个孩子都可以成为“百万富翁”
058创意表达的力量
060儿子3年级时一篇“作文”写了1万字
069自信表达的孩子是怎样炼成的
074“幽默教养法”让乐观成为一种习惯
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079信息技术与数理能力
080让孩子成为“新学习革命”的主人
081马斯克的儿子们就读的“星球学校”
091选拔“全球最聪明的大脑”的学校
095让孩子看到未来的“后脑勺”
099从孩子改造北极博物馆说起
100“博物馆式的学校”
100“给芬兰友好学校一个惊喜”
101四步流程，线上与线下相融合
105从“要我学”到“我要学”
107找到孩子在科技时代的GPS
108游戏化学习势不可当
112从小培养哲思能力的必要性
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119 适应性与探索力
120 跨学科思维与可迁移能力
122 一枚硬币的魔力
129“美食跑车大作战”
133 可迁移能力与华为人才观
136 培养孩子的创新创业精神
136 10岁的小小CEO
138 善于利用“比较优势”的少年
141 面向未来的学习方式
143 父母可以随时随地激发孩子
145 学校样本：北京史家小学
149“天才一小时”与留白教育
149 天才一小时，让热情变成行动
152“天才一小时”的具体玩法
157“留白”也是孩子成长的关键
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165 分析与创造力
166 用设计思维提升孩子的创造力
167“妈妈，明天我们还能再来吗”
169 提升孩子解决问题能力的秘诀
171 设计思维的详细流程
180“改变世界，你可以的”
185 重新定义社会实践
186 62个城市孩子同时“拯救书店”
193 一个11岁少年的“未来公民书店计划”
195“急切需要的改变”与“突然的可能性”
198 企业将成为素质教育的参与者
201 从当“小学徒”开始
202“发射火箭，你也可以”
204“发射火箭”五步法
206 做学徒与找同伴的重要性
208 从小如何做学徒
210“学徒制学习”其实是一种终身学习力
211“带孩子上班日”
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215 领导力与团队合作力
216 在日常生活中提升孩子的领导力
217 跟着儿子去旅行
222 领导力启蒙从“管理家庭团队”开始
228 好的家庭应该是“有限责任制”
230 从智商、情商、财商到“众商”
231孩子不愿意合作，怎么办
232“众商”决定你能走多远
235 当孩子的小伙伴“欠债不还”时
239 从生活小事开始提升“三重专注力”
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243心智习惯
244自律的孩子是怎样炼成的
246慢就是快
250危险即安全
253给方法不如指方向
258抗挫力让孩子走得更远
258允许孩子犯错
263帮助孩子复原并复盘
269培养孩子的自我调节能力
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273善良与诚实
274在复杂的世界里保持善良
275“善良教育”的3大特征
280善良也是一种核心竞争力
282敢于质疑才是最大的诚实
282犹太女孩的3个答案
284敢于质疑，学会提问
287实用提问四步法
289甄别虚假消息与恶意消息
294努力不失信于孩子，孩子才可能诚实并相信我们
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297幸福就是立足成为真实而完整的人
298“新式学霸”的3大特征
299酷爱阅读，海量阅读
300善于提问，关注时事
301兴趣广泛，注重实践
302中国的“T型少年”在路上
304对孩子10年后的期待
307让孩子成为追求幸福的主人
311 后记 面对面，肩并肩
