目录
第0章致二十五年前的你”009
第一章“意愿无能”这种病”017
人首先是“机器”018
意愿是行动的结果 021
“漂亮话”堆砌不出意义022
爱打游戏算哪门子意愿026
负反馈也是反馈030
基础教育的目标不是培养036
第二章标准化考试的底层逻辑043
标准化考试的表与里044
高效的标准化考试049
高考的表与里054
站在比考试更高的地方061
第三章八种能力(基础篇)067
记忆能力069
推演能力074
表达能力080
感知能力084
请停止使用无用的标签087
第四章
八种能力(进阶篇)091
数理能力094
操作能力103
狂热能力109
创造能力118
不想幸存的人才喜欢说幸运者是“偏差”122
第五章 学校教育之于集体127
孔乙己的“美德”129
正视教育的功利性136
最糟糕的人才观142
经过努力的选择才大于努力148
樗栎之材 154
第六章学校教育之于个体159
标准化考试的维度极限161
“文科生”困境166
守护好你的时间173
扎木桶的懒人177
第七章理想中的未来183
建议1:主科中取消文学性阅读理解185
建议2:取消作文187
建议3:降低英语考试的分值占比189
建议4:德育去评分化193
建议5:提高数学的考试难度 195
建议6:正确使用AI赋能 197
建议7:学校与定制化教育保持距离203
建议8:让考试更加标准化206
建议9:让价值观念更多元、更包容212
第八章我能做些什么217
对“漂亮话”说不219
送自己一张雷达图222
共同成长才是最好的家庭教育224
保持克制才是最好的学校教育228
第九章致读到这里的你235